茅于轼（北京天则经济研究所 理事长）：

　　我简单的谈一个建议。这个建议的背景是什么呢？

　　第一：中国入世了，进入了一个全新的竞争的时代，不是拼体力、资源，而是要比智力、知识、信息，是这样的一个竞争时代。

　　目前我们国家整个国民素质是相当差的，在这样一个比较差的教育水平下，如何来适应竞争的时代？

　　第二：我们现在总需求不足，怎么才能把总需求调动起来？

　　第三：我们国家政治上存在一些不安定因素。我分析是两个原因：一是收入差距扩大；还有就是社会正义在一定程度上被破坏。

　　我现在提出这个建议，就是希望解决这三个问题，就是把学生贷款从大学延伸到初中。现在我把学生升学的情况简单给大家介绍一下，小学升初中有一半人，一亿三千万小学生；能进到初中的是六千万人；初中升高中是五分之一，一千多万人；高中升大学的比例是二分之一，五百多万。这个在校人数是这样的比例。所以我们看到，中国整个国民素质平均教育水平绝大部分是初中不到，现在还有4%连小学都没上，就是这样的一个现实状况。

　　为什么小学生有一半没上初中？没有钱！为什么只有五分之一上了高中呢？没有钱！这个问题将造成将来我们整个国民教育水平非常低。目前我们只有大学贷款，没有高中贷款、初中贷款，现在我提出的建议，就是把贷款延伸到初中的学生的家长来贷款。贷款最大的问题就是怎么还款，我提出一个想法，就是哪怕不还也值得贷！当然我们不希望不还款，不希望破坏整个社会的信誉，这是很糟糕的事，要尽全力督促每个人还款。我要强调的是，你哪怕不还，作为国家来说也值得贷！原因在什么地方？因为一个人的生产能力跟他的教育水平有关系，一个小学生跟一个高中生，他的生产能力是完全不一样的；生产能力不一样，国家得到的税收也就显然不一样了。因此，全国人民大多数是小学生，那么生产多少GDP？能够得到多少税收？如果起码都是高中生的话，GDP肯定能上去，税收也上来了。即使还不了款，你的GDP和税收在那儿了？换句话讲，教育投资不可能是没有效益的，它的效益就表现为国民素质的提高，不像有很多建设项目一点效果都没有。搞这样的贷款项目不可能是没有效益的，并且比较容易监督，只要看到孩子在上学，你就达到目的了，不用去做太复杂的调查研究。这个贷款是从公家手里到私人手里，私人去上学，去选学校，有了教育市场，怎么培养教员、选好的教材？这些市场都能在一定程度上加以解决。因此，贷款的执行简单的多，不用可行性研究。这个钱我估计了一下，大概一年两千个亿，可以连带很大的拖动效应。我觉得最大的好处，就是减少了收入分配造成的不满情绪、缓和社会矛盾。我希望这个建议能够得到关部门的认真考虑。